“一分耕耘一分回报”，在这20年的教学工作中，吕秋爱带着她的爱心团队已经使600多名听障儿童走出无声世界，有90%的孩子都已进入普幼、普小，随班就读。2003年6月，她带领学生在陕西省首届聋儿艺术汇展中荣获三等奖；2011年学校荣获“十一五全省残疾人康复工作先进集体”。正是因为在助残方面的突出贡献，校长吕秋爱2016年被省政府残疾人工作委员会表彰为“全省残疾人工作先进个人”，2017年被渭南市评为“渭南标杆”，渭南高新区“最美高新人”称号。面对种种荣誉，他却常说，“我只是做了一点应该做的事，不求桃李满天下，只在乎听到孩子们能够开口说话叫一声‘校长妈妈’”。

聋儿的康复训练是需要耐心的，学习一句看似普通而又平常的话，健全儿童学可能只需要几天甚至几分钟，但是对听障儿童来说则需要十几天甚至几个月的时间，并且需要老师们一个孩子一个孩子、一个字一个字、反复的教，每当老师们看到孩子们每次发出那简单而又不标准的话音时，她们总会感到惊喜和欣慰，当她们的父母听到孩子们叫出“爸爸、妈妈”时，他们经常会泪流满面，甚至会狂呼、亲吻孩子，还会拍照、录音、发朋友圈，以示纪念。一个叫卢楠思雨的听障儿童，四岁时连爸爸妈妈都不会叫，父母带他到很多地方求医，一直没有效果，家人也慢慢放弃了希望。2012得知渭南胜利聋儿特教学校可以教孩子说话，家长报着试一试的心态，把小思雨送到了学校，刚开始孩子不愿意上学，总是哭闹打老师，吕秋爱就拿来好吃的，好玩的像妈妈一样陪小思雨玩，慢慢的小思雨胆怯的心思没有了，每天都能高高兴兴的来上学，两个月后，小思雨可以说一些简单的话了。卢楠思雨的奶奶高兴的眼泪都流下来了。如今他已经是渭南高新小学五年级的学生，并且在2017年获得全国听障儿童朗诵二等奖。

学校原来有个叫高阳的学生，双耳极重度耳聋，由于离家较远，父母在外工作，只有在春节才能与父母团聚。每逢周末吕秋爱就带她一起参加同学聚会、逛书店等。在中秋节、国庆节，这些举国欢庆、合家团圆的节日里，当其他孩子都被家长接走，孤零零的小高阳常常忍不住孤独和寂寞，躲在吕老师的怀里失声痛哭。老师看在眼里，痛在心上，不能再让孩子觉得被人遗弃，没人关爱了，于是她摸着孩子的头说：“好孩子，不哭，老师会一直陪在你的身边。”于是她放弃了节日与家人团聚的机会，中秋节陪孩子吃月饼、赏明月，国庆节陪着孩子去爬山、逛公园、拍照留念。路人常常把她们当成一对幸福的母女。经常被路人误认为他们是母女俩！在孩子千等万盼之下，父母终于来接孩子回家过春节了，在离开的时候，孩子也对老师依依不舍，忽然间发自肺腑的喊了一声“妈，妈，不，走，不，走”。

对于这声咬字不清的发音，对于孩子第一次说出这么长的完整的话语，吕秋爱为之落泪。孩子的父母抱着孩子握着吕老师的手痛哭不已，但那是充满了幸福的哭声，是充满了感动的哭声，是充满感恩的哭声。而老师同样也是泪流满面，那是成功的泪水，那是欣慰的泪水。

2020年，一场突如其来的疫情打破了原有的教学秩序，不能来学校，可是孩子们的课程坚决不能落下，于是年过50的吕秋爱毅然“玩”起了并不熟悉的网络，将开学复课从教室换到了网上。网课，对于特殊教育战线的老师们而言是一门新课题，面对一群有听力障碍的孩子上网课更是难上加难。“我们的线上授课，跟普通幼儿园不一样。我们不仅要教孩子，还要教家长。有的孩子特别小，就必须进行一对一的教学。”吕秋爱说。为了抓住孩子们学习的黄金期，他们要付出比正常学校老师更多的劳动，倾注更多的耐心。

吕秋爱根据计划每天在微信群里发布训练内容，并指导家长训练方法。家长则反馈当天训练情况，老师及时给与评价，肯定优点，指出不足，并给出改进方法。经过长时间的学习训练后，发现很多家长认真学习，积极配合，孩子们的训练效果也有不小的进步。

在每周的网络例会上，吕秋爱会详细听取各单训老师对每个学生教学开展和康复情况的汇报、详细询问老师们教学中的困难和存在问题、孩子们上网课的表现情况等。对存在的困难和问题跟老师们一起商量讨论，为孩子们打造良好的线上学习环境。吕秋爱和老师们都克服万难，把每一堂网课都打造成精品课程展现给学生们，保证线上线下无差别。春节至今，吕秋爱利用微信平台学习分享防疫知识，教学生做好自我保护，引导学生用文字、图画等形式描绘抗疫感人事迹，讴歌最美逆行者。在这个不同寻常的春天，在这场疫情防控阻击战中，吕秋爱带领孩子们用自己的行动表达了对同舟共济、关爱援助的理解，用行动体现着他们的家国情怀和责任担当。

 

如果有一天世界上没有了声音会怎样？当你每天面对的都是听力障碍的儿童你能做些什么？吕秋爱，这个倔强的渭南女人用爱和坚守告诉了我们答案。也许孩子们暂时听不到声音，可是他们能感受到爱，能感受到这位“校长妈妈”浓浓的爱，是她用20年的坚守和付出为我们书写了这样一段感人至深的“无声大爱”。