金秋十月，金菊飘香，在这个秋高气爽的季节里，2019年陕西省乡村学校少年宫辅导员培训在西安市莲湖区少年宫拉开了序幕。10月14日，我们从安康市四面八方汇聚到这里，相约古城西安，开始了为期五天的学习。在学习中，不仅学到了知识技能，还收获了友谊，可以说实现了“双丰收”。

　　乡村学校少年宫的开设是为了实现校内外资源的有效结合，让更多的乡村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开拓视野，增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，促进乡村未成年人的健康成长和全面发展。

　　刘民月老师在《少儿歌唱趣味教学的应用》中分享到如何把音乐知识点融入到有趣的音乐活动中，运用一系列打嘟练习、辨声寻物和《跟我做操》等有趣的音乐游戏，把音乐节奏、发声练习、音符、音高、韵律等贯穿其中，让孩子们通过游戏去参与体会、了解认识、学习并逐渐掌握知识，而且提高4～6岁的孩子的学习兴趣、积极性和参与性，让孩子们主动的去学习。

　　杨蓓老师在《浅谈少年儿童进行声乐学习的必要性》中谈到歌唱是最容易被少年儿童群接受的，天籁般的童声是需要受到专业的声乐引导和保护的，儿童的发声器官处于发育阶段，每一个孩子都是一个独特的“乐器”，要尊重每一位学生的声音特点。

　　伴奏是音乐教师要掌握的一项必要技能，刘章老师《键盘和声与即兴伴奏》的讲解强调了即兴伴奏的学习是一个持之以恒不断积累的过程，它是伴奏者素质的集体体现，在学习时不能一味的强调“即兴”，要先熟悉旋律，了解歌曲的调式调性，考虑伴奏音型和伴奏肢体，伴奏没有对与不对，只要符合人的听觉审美，好听的就是适合的。

　　陈智勇老师在《活动策划》中讲到活动组织策划核心原则是“玩”，在活动中，减少专业性，增加趣味性，在“玩”音乐、美术及体育中培养孩子的情感、想象力和团队意识。活动应因地制宜，内容逐步丰富，给予孩子快乐的体验感，促进少年儿童健康全面发展。

　　通过一下午的“游戏时光”，李敏老师带领我们领悟到了奥尔夫教学法的独特魅力，游戏围绕律动、歌唱、节奏和身体乐器展开，一个个的小游戏能够提高学生们学习的兴趣，让孩子们爱上音乐课，主动的加入到音乐创编活动中。李老师就像指挥家一样在每一个游戏中都用眼神和肢体向我们传递讯息，给我们带来了一场视听盛宴。

　　李欣老师在《声乐教学》中讲授到身体本身就是乐器，吸气的过程就是缔造乐器的过程。在歌唱时鼻腔一定要通畅，气息进入后，腹腔是扩张的状态，声音才会有力量。同时协调好“五大共鸣腔体”，并利用丰富多变的音色，才能更好地唱出每种歌曲的风格特点。

　　合唱是音乐教学中不可缺少的一个重要组成部分，王拥军老师在《合唱教学》中，由什么是合唱开场，简述了合唱指挥方面的有关知识，并现场教学指挥图示，并结合具体的作品指导在合唱指挥中出现的问题，让我们每个教师受益匪浅。

　　培训虽然是短暂的，但却是一个反思进步的过程，给我们在今后的音乐教学中指明了方向。在新时代和新的教育背景下，更新自己的教育观念，从学生角度出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，在“玩”中，激发他们热爱美、传播美的热情，感受、理解和表现音乐，发展自己的想象力和创造力。

　　我们是一群热爱教育、热爱音乐、热爱孩子的教师，希望通过本次学习，在今后的教学中，用孩子喜闻乐见的方式，把音乐传递给孩子。感谢陕西省省委文明办、省教育厅、省财政厅、省音乐家协会、西安市莲湖区少年宫为我们搭建良好的学习平台。