2023年以来，长武县以推进少年儿童素质教育为主线，坚持科学选点、丰富活动内容、健全考核管理，通过“三个三”将乡村学校少年宫建设成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要阵地，为农村未成年人构建起健康快乐成长的幸福家园。

　　长武县以健全的组织领导机制、激励保障机制、督查考核机制，保障乡村学校少年宫各项工作有序开展。项目学校实行“一套班子 两个职责”，由校长担任少年宫主任，组织协调日常工作开展和师资培训等工作。建立科学规范的评价体系，将教师在乡村学校少年宫的兼职工作情况纳入绩效考核体系，作为外出学习、评优树先的主要依据，激发教师参与少年宫工作的积极性。制定检查评估细则，对乡村学校少年宫建设工作进行督导检查和考核评估，纳入学校教育教学管理评估体系。

　　该县注重各乡村学校少年宫阵地建设、活动开展、品牌项目打造，提升乡村学校少年宫工作实效。各项目学校整合现有阵地资源，设立科技室、舞蹈室、阅览室等各类活动部室，及时补充完善活动设备和器材，不断提高少年宫阵地建设水平。按照乡村学校青少年实际需求，成立书法、舞蹈、经典诵读等多个社团，依托“我们的节日”积极开展“经典诵读”“童心向党”等活动，让乡村学校少年宫成为农村青少年的精神家园。各项目所在学校因地制宜，积极挖掘本地民俗风情、乡土资源，将乡村学校少年宫活动与地方特色文化相结合，形成“一宫一品”的特色活动。

　　整合师资力量、专业力量、社会力量，长武县建强乡村学校少年宫辅导员师资队伍。该县充分发挥项目学校教师资源，聘请有专业特长的教师为兼职辅导员，通过“一师双用”“一人双岗”等方式，用好用活学校教师资源，为活动开展提供师资保障。聘请校外体育、书法、舞蹈等专业人士为专职辅导员，积极发挥传帮带作用，带动学校师生发展特长，为乡村青少年提供更加专业、详细的指导，充实少年宫师资队伍。积极组织道德模范、科技能人、文化文艺人才、“五老”人员走进乡村学校少年宫担任志愿辅导员，为乡村学校少年宫建设注入社会力量。