“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？”围绕教育这一根本问题，渭南市合阳县教育局全面落实立德树人根本任务，坚持“教学为先、德育为重、服务为主”，实现“高效课堂、有效教学、实效德育”，办公平而有温度的教育。 

　　深化课堂教学改革 打造高效课堂 

图为：合阳县小学学段“莘语芳华”语文教学现场 

　　“办好每一所学校，教好每一个学生，中间还要加一句，上好每一节课。”北京师范大学资深教授顾明远指出，课堂教学仍然是培养人才的主渠道，是学校立德树人的主阵地。 

　　基于此，合阳县不断创新课堂模式，打破传统课堂教学瓶颈，探索和实践出符合合阳县域教育发展的课改途径和体系，引导学生自我激励、唤醒、发现和构建高效课堂。 

　　“这学期，孩子不但学习成绩有了很大进步，对学习的主动性和积极性也有了明显提高。”对比前后两学期孩子的表现，城关中学八年级学生小浩(化名)的妈妈满心欢喜。 

　　乘着课堂教学改革的东风，合阳县城关中学等5所中小学和幼儿园试点推行“五步三查”教学模式，通过扎实的实践和探索，从根本上改变教师的教学方法和学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和学习品质，建设民主、平等、师生共同参与的课堂生态，进而提高课堂效率，提升教育教学质量。而小浩则是这场改革中的一名受益者。 

　　“先进理念、教师素质和课堂组织形式是提高课堂效率的主要因素。”从这三个方面出发，合阳县选准“五步三查”高效课堂模式与“语文主题学习”引进两个课改突破口，实施县级培训、校本培训、专题培训三大培训，形成“一个讲堂、两大工程、四项计划”的教师培训常态机制，为课堂教学改革的推进提供了有力保障。 

　　此外，合阳还从改革“学生评价办法”“学生作业管理办法”入手，严格控制学生在校学习时间和家庭书面作业量，建立健全监测、举报、公告和问责制度，从制度和实施两个层面强化监督，切实从源头上减轻学生过重的课业负担，实现减负增效的目的。 

　　精细管理护航校园 实现有效教学 

　　天下难事必作于易，天下大事必作于细。一所学校的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所学校的形象，体现着一所学校的校本精神。 

　　工作有标准、有规范才能做到精准细致。合阳县从规范行政管理、教职工管理、德育管理、教学教研管理、后勤管理、安全管理六方面入手，制定了《合阳县教育局建设品牌教育引领区工作规范100条》，全面规范学校管理，落实立德树人根本任务。 

 

图为：让德育教育真正走进学生的学习与生活中 

　　“要实现工作效率的最大化，就得在常态工作中追求精细化管理。”合阳县以学生管理、教学常规、安全管理、后勤管理为精细管理的切入口，认真落实免试就近入学政策，制定工作方案，确保每一名学生有学上、上好学；出台了《合阳县学校常规管理细则》，重点从备课、上课、作业辅导、纠错四个环节提出明确要求，以严立教，以实兴教，在全县形成“抓常规就是抓质量”的共识。 

　　抓好教师队伍建设是精细管理的核心。合阳县不断强化师德师风师纪，全面启动“三评议两提升一淘汰”教师评价机制改革，通过学生评议教师、教师互评、班子评议教师，落实教师末位淘汰的新机制。推进校长教师管理改革，实行校长职级制，充分发挥校长职级工资的正向激励作用，深入推行“双向选择、公开竞聘、指令性交流、跟岗挂职”四种校长、教师轮岗交流形式，促使队伍结构持续优化。积极补充新教师，按照“缺什么补什么，哪里缺向哪补”的原则，通过特岗计划、事业单位公开招聘和师范生人才市场招聘等形式，不断拓宽教师招聘途径，引进高层次优秀人才，优化师资队伍。 

 

图为：校园精细化管理 

　　创新模式精致育人 成就实效德育 

　　成才先成人，育人先育德。合阳县注重德育工作的创新性、示范性和实效性，在实验中学创新推出符合时代要求和合阳实际的“1268”德育模式，即以“培育和践行社会主义核心价值观，做文明学生，建美丽校园”为主题；发挥党员干部、骨干教师两者带头作用；着力构建核心价值引领人、主题教育激励人、校园文化熏陶人、实践活动锻炼人、自主管理培养人、三位一体共育人的6大德育框架；分别从道德评价激励、主题升旗、主题班会、趣味“五早”、多彩“五操”、“三个创建”、班级文化、全员育人8个方面，落小落细落实未成年人思想道德建设工作，开辟了学校德育工作新范例，得到省市文明委和教育行政部门的充分肯定，为推动陕西乃至全国未成年人德育工作提供了成功范例。 

　　“要抓好实施路径，分层提目标落细德育。”合阳县在充分研究中国传统教育思想的基础上，汲取“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德”的教育精髓，确立不同学段的德育目标和要求。学前教育以性格养成为基本目标，通过幼儿喜闻乐见的形式，帮助幼儿养成良好的个人生活习惯、卫生习惯，培养基本的生活自理能力、自我保护能力和集体生活能力，养成活泼、开朗的性格，促进幼儿身心健康发展。小学教育以养成教育为抓手，要求学生从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。初中教育以理想信念教育为重心，深入开展中华美德、革命传统、心理健康等方面教育，让学生分清是非、善恶、丑美，形成正确价值取向，逐步完善人格，树立远大理想。高职中教育从爱国教育、感恩教育、责任教育、诚信教育、法治教育入手，引导学生感恩祖国、孝敬父母、尊敬老师、奉献社会，形成正确的世界观、人生观和价值观，做一个对社会、对人民、对国家有用的人。 

　　除此，合阳以“让德育真正走进学生生活，触动学生心灵”为目标，摒弃“假大空碎”，坚持“小实近亲”，通过不断实践创新总结形成了仪式育德信念教育、知识润德课堂教育、读写养德修身教育、素养蕴德艺术教育、习惯立德养成教育、实践寓德生活教育的“六德”育人体系，“精品立教、精致育人”案例被教育部评为全国德育优秀案例。 

　　立德树人有道，春风化雨无声。合阳县教育系统正用自己的“一举一动”向人民回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？”这一教育问题，实现人民群众对教育的美好期盼。